NOČEM BITI BOS – VSEMU BOM KOS!
Izobraževanje za učitelje začetnike in za vse tiste, ki se v šoli počutijo negotovo …
Izobraževanje, ki je pred vami, Vam ponuja, da se seznanite s ključnimi osnovami, ki vam bodo pomagale, da vam bo v šoli in razredu lažje. Da se boste lažje vklopili v šolski vsakdan ter da boste znali spraševati prava vprašanja. Namenjeno je vsem vam ob začetku vašega profesionalnega in osebnega razvoja ter vsem, ki si želite potrditve, da delate prav in dobro.
Je prvi korak, ki ga potrebujete za uresničevanje osebnih, socialnih in strokovnih kompetenc pri svojem delu. Gre za opolnomočenje, podporo, motivacijo in aktivacijo vseh, ki želite nekaj več. Posredovan nabor praktičnih vsebin, orodij in tehnik vam bo v veliko pomoč pri vašem delu.
Ključni cilj izobraževanja je, da se boste vsi, ki se boste izobraževanja udeležili, bolj varno počutili v šolskem vsakdanu.
Kdaj in kje?
7Izobraževanje bo potekalo na daljavo, preko platforme ZOOM.
Čas trajanja: 8 pedagoških ur in sicer v dveh delih:
1. del: petek, 7. november 2025, od 17. do 19. ure.
2. del: sobota, 8. november 2025, od 9. do 14. ure.
Kotizacija izobraževanja je 95 EUR.
Prijave zbiramo do zasedbe mest.
Info: solska.svetovalnica@gmail.com
Telefon: 041 320 725
Kaj bom izvedel na izobraževanju?
1 del: predavatelj Alen Kofol, prof.def.
Ravnatelj, bivši šolski inšpektor in direktor direktorata za predšolsko vzgojo in osnovno šolstvo.
- Ključna šolska zakonodaja, ki jo mora učitelj začetnik pri svojem delu poznati
- Ključne zakonodajne dolžnosti in pravice učiteljev do učencev in staršev.
- Ključne zakonodajne dolžnosti in pravice učiteljev do svojih kolegov učiteljev v skladu z zakonodajo.
- Ključni zakonodajni dokumenti, ki so pomembni za učitelja v odnosu do lokalnega okolja, v katerem deluje.
- Ključni zakonodajni dokumenti, ki jih učitelj začetnik mora poznati za zaščito sebe in šole, v kateri poučuje.
- Ključni zakonodajni dokumenti, ki jih učitelj mora poznati v okviru družinskih dinamik učencev, ki jih poučuje.
- Organizacija šole ter kako se v tej organizaciji najbolje znajti (organizacijsko in zakonodajno področje).
- Moč uradnih zaznamkov nas rešuje v povezavi z institucijami nadzora.
2 del: predavateljica Mirjana Jelančič, prof. razrednega pouka
Bivša ravnateljica, coachinja, praktik nevrolingvističnega programiranja.
- Katere intervencije lahko uporabimo, ko nekdo moti dinamiko skupine?
- Kako preprečimo, da v razredu ne izgubljamo svoje energije?
- Spoznali bomo strukturo govorilnih ur, da ohranimo svojo mirnost, jasnost in strokovnost.
- Kako sporočamo tudi manj prijetne informacije in ohranjamo stik s starši?
- Kako naj staršem sporočimo otrokove težave, da jih sprejmejo?
- Kako pripraviti prostor za srečanje s starši, kako vključiti učence?
- Kako zastaviti jasen cilj in pridobiti starše k sodelovanju?
- Katere besede netijo konflikte in se jim je bolje izogibati?
- In kaj lahko naredimo, da zavarujemo sebe in svoje dostojanstvo, ko vršijo pritisk ali vam celo grozijo?
- Kako krepimo sebe in postavljamo zdrave meje?
3 del: predavateljica Veronika Gosak prof. def. za motnje vedenja in osebnosti
Relacijska zakonska in družinska psihoterapevtka.
- Etični kodeks zaposlenih v vzgoji in izobraževanju
- Biti učitelj – moje poslanstvo in glavni poklicni vzgib?
- Kakšno okolje potrebujejo razvijajoči se možgani otrok, da se lahko učijo?
- Razvoj odnosov med učiteljem in učenci.
- Kako se odzivati v kriznih/stresnih situacijah v šoli (specifike v razredu, zahtevni starši …)?
- Kako sodelovati z drugimi učitelji?
- Mentorstvo
- Kako sodelovati s šolsko svetovalno službo?
- Kje iskati motivacijo za svoje delo?
- Kateri so najpogostejši miti v vzgoji in izobraževanju?
- Generacija x, y, z
Predavatelji
prof.def.
profesorica defektologije za motnje vedenja in osebnosti
prof. razrednega pouka